Tvoříme inspirativní prostředí, kde jde učení (skoro) samo
Každá ScioŠkola je trochu jiná, byť ve všech vycházíme ze stejných principů a uplatňujeme stejné metody. Základem našeho přístupu je kombinace pestré škály formátů, v nichž se děti učí, důraz na zážitkové vzdělávání a velký podíl dětí na chodu školy.
Proč v naší škole učíme děti psát
V dnešní době se můžeme setkat nejčastěji s dvěma způsoby, jak se děti ve škole učí psát. První způsob je klasické vázané písmo (psací), druhý je pak tzv. Comenia Script. V naší škole jsme si vědomi pokroků naší společnosti, pracujeme s moderními technologiemi, využíváme umělou inteligenci. Na druhou stranu právě díky tomuto pokroku víme, že musíme o to víc dbát na komplexní rozvoj dětí. Proto učíme v naší škole vázané písmo. Dbáme na to, aby naše děti uměly nejen samy psát vázaným písmem, ale také ho uměly přečíst. Vycházíme z nejnovějších poznatků odborníků, že proces učení psaní vytváří mnohem větší mozkovou aktivitu. Víme, že používání vázaného písma posiluje u dětí mnoho kognitivních funkcí jako je například paměť nebo lepší provázanost informací, zároveň podporuje celkově proces učení a motoriku. Respektujeme však také individualitu každého žáka a víme, že obzvláště ve starším školním věku se písmo a zápisy vlastní rukou formují a utváří se tak unikátní rukopis každého z nás.
Proč učíme matematiku podle Hejného metody
V naší škole učíme matematiku podle Hejného metody, protože se nám líbí inovativní přístup v oblasti matematiky a chceme podporovat kreativní učení u našich dětí. Hejného metoda je učí uvažovat s přesahem do běžného života, učí se kriticky přemýšlet a vyhodnocovat získané informace.Zároveň si uvědomujeme, že každé dítě je trochu jiné a někdy je potřeba více zmechanizovat některé procesy v matematických operacích - proto pracujeme i s principy klasické matematiky.
Rodičům, kteří by se o metodě chtěli dozvědět víc, doporučujeme tyto webové stránky: Pro rodiče | H-mat
Je ScioŠkola pro vás?
I ve školství platí, že každému vyhovuje něco jiného. Každý rodič má jiná očekávání, touhy, ambice. Výběr správné školy může předejít řadě nedorozumění.
Poznávání přirozeně napříč předměty
Nekouskujeme poznávání podle předmětů, ale podle toho, jak se věci ve světě dějí. Velká část práce se odehrává v projektech vycházejících z každodenního života, v kterých poznatky přicházejí v souvislostech.
Zaměření na rozvoj sociálních dovedností
Ve ScioŠkole se děti nepotkávají jen se spolužáky ve své třídě, která je sama o sobě multiročníková. Vedle toho máme vyhrazený čas i pro práci ve skupinách, kde se potkávají děti úplně ze všech ročníků. Rozvíjíme tím schopnosti dětí pracovat v týmu a kolektivu a vnímat potřeby druhých.
O náplni části výuky si rozhodují děti samy
Během týdne mají děti vždy vymezený prostor, jehož náplň si určují samy. Učí se tak pracovat s vnitřní motivací, plánovat a rozvrhnout si čas, dosahovat cílů. Konkrétní oblast necháváme na dětech.
Chyba je příležitost, jak se do budoucna poučit
Chybami se člověk učí, říká slavné pořekadlo. Vracíme chybování původní smysl, který překryly pětky a poznámky v žákovské knížce. Vědomě s chybami pracujeme, necháváme děti je udělat, přijít na ně a odnést si z nich cenné zkušenosti.
Průběžná zpětná vazba pro děti i rodiče. Bez srovnávání s ostatními
Pravidelně hodnotíme individuální posun dítěte na setkání průvodce, rodiče a dítěte. Neznámkujeme a hlavně neporovnáváme děti mezi sebou. Respektujeme, že každý má talent na něco jiného. Nechceme, aby rozdělování na „dobré matikáře“, „šprty“ nebo „špatné češtináře“ zanechalo na dětské duši trvalé následky.
Děti si mohou určit pravidla. A poznávají jejich důsledky
Ve ScioŠkole jsme všichni na jedné lodi a pravidla fungování tvoříme společně. Děti na nich mají zásadní podíl a lépe je tak berou za svá. A také mohou prožít důsledky, které s sebou některá rozhodnutí nesou.
Na místa průvodců vybíráme inspirativní osobnosti
Záleží nám na tom, aby s dětmi pracovali lidé, kteří jim mají co předat. Splňujeme požadavky na podíl pracovníků s pedagogickým vzděláním, při výběru průvodců je ale naším hlavním kritériem životní zkušenost a schopnost děti nadchnout. Síla značky Scio a autorita zakladatele Ondřeje Šteffla nám pomáhají s takovými lidmi spolupracovat.
